В структуре образовательных учреждений преобладают общеобразовательные школы муниципальной формы собственности (45,3%), при этом в школах оказывается 40,9% услуг дополнительного образования детей; в дошкольных образовательных учреждениях оказывается всего 10,3 % дополнительных образовательных услуг, не смотря на то, что доля таких учреждений составляет 23,4% от числа учреждений; доля организаций (и их услуг) среднего профессионального образования (курсы подготовки школьников к поступлению в учебное заведение), высших учебных заведений (курсы подготовки школьников к поступлению в учебное заведение) и прочих организаций незначительна. Прямо противоположная ситуация складывается по организациям дополнительного образования детей: такие организации в общей численности составляют менее четверти организаций, при этом объем оказываемых услуг занимает самую высшую долю – 41,1%.

Для родителей, на первом месте стоит реализация интересов и увлечений ребенка – более половины родителей на первое место в факторах результативности ставят именно этот показатель. 36,8% родителей отмечают необходимость укрепления здоровья и физического развития детей, порядка 30% родителей указывают на важность развития коммуникабельности и эстетического воспитания детей. Четвертое место в факторах результативности детей поделили факторы нахождение ребенка под контролем и интеллектуальное развитие. Менее 10% голосов получили факторы возможности сделать карьеру и профессиональная ориентация. Параметры, связанные с углубленными знаниями по определенным предметам, компенсацией отставания, а также с воспитанием патриотических чувств, отмечались родителями реже других.

По данным «Анализа рынка образования в Казахстане», подготовленного BusinesStat в 2019 г, почти 80% рынка в стране финансируется за счет государственных средств. В 2018 г доля госсектора достигла 84,1% от стоимостного объема рынка образования в стране. При этом 15,1% рынка составляли средства населения. Совсем незначительная доля приходилась на средства предприятий.