По данным "Анализ рынка дошкольного образования в России", подготовленного BusinesStat в 2020 г, за 2015-2019 гг численность учеников учреждений дошкольного образования в стране выросла на 6,9% и достигла 7,64 млн чел. Рост численности учеников в основном был обусловлен отложенным эффектом высокого уровня рождаемости в предыдущие годы. Высокий уровень рождаемости, который был характерен для конца 2000-х и начала 2010-х годов, вызвал рост численности детей дошкольного возраста к исследуемому периоду, что увеличило потребность в услугах дошкольных образовательных учреждений. Кроме того, росту численности учеников дошкольных образовательных учреждений способствовало активное расширение спектра образовательных услуг для детей раннего возраста.

В структуре образовательных учреждений преобладают общеобразовательные школы муниципальной формы собственности (45,3%), при этом в школах оказывается 40,9% услуг дополнительного образования детей; в дошкольных образовательных учреждениях оказывается всего 10,3 % дополнительных образовательных услуг, не смотря на то, что доля таких учреждений составляет 23,4% от числа учреждений; доля организаций (и их услуг) среднего профессионального образования (курсы подготовки школьников к поступлению в учебное заведение), высших учебных заведений (курсы подготовки школьников к поступлению в учебное заведение) и прочих организаций незначительна. Прямо противоположная ситуация складывается по организациям дополнительного образования детей: такие организации в общей численности составляют менее четверти организаций, при этом объем оказываемых услуг занимает самую высшую долю – 41,1%.

Для родителей, на первом месте стоит реализация интересов и увлечений ребенка – более половины родителей на первое место в факторах результативности ставят именно этот показатель. 36,8% родителей отмечают необходимость укрепления здоровья и физического развития детей, порядка 30% родителей указывают на важность развития коммуникабельности и эстетического воспитания детей. Четвертое место в факторах результативности детей поделили факторы нахождение ребенка под контролем и интеллектуальное развитие. Менее 10% голосов получили факторы возможности сделать карьеру и профессиональная ориентация. Параметры, связанные с углубленными знаниями по определенным предметам, компенсацией отставания, а также с воспитанием патриотических чувств, отмечались родителями реже других.