Статья, 22 апреля 2022
BusinesStat
Оборот рынка образовательных технологий (EdTech) в России за 2017-2021 гг вырос более чем в 2 раза: c 28,7 до 58,9 млрд руб.
Основным фактором роста послужил массовый переход обучения в онлайн на фоне карантина.
По данным «Анализа рынка образовательных технологий (EdTech) в России», подготовленного BusinesStat в 2022 г, оборот этого рынка в стране за 2017-2021 гг вырос более чем в 2 раза c 28,7 млрд руб до 58,9 млрд руб. Основным фактором роста отрасли послужил массовый переход обучения в онлайн форматы на фоне карантина.
Статья, 30 марта 2022
BusinesStat
В 2017-2021 гг объем рынка дополнительного профессионального образования в России вырос на 23,6% с 659 до 814 млн акад часов.
80% от общего числа реализованных программ составили курсы повышения квалификации.
По данным «Анализа рынка дополнительного профессионального образования в России», подготовленного BusinesStat в 2022 г, в 2017-2021 гг объем этого рынка в стране вырос на 23,6%: с 659,0 до 814,4 млн акад часов. Увеличение доли людей старшего и среднего возраста, продолжающих трудовую деятельность, государственная поддержка непрерывного образования граждан способствовали росту числа программ и слушателей дополнительного профессионального образования.
Статья, 6 сентября 2021
BusinesStat
В 2016-2020 гг численность студентов среднего профессионального образования в России выросла на 17,2%: с 2,85 млн чел до 3,34 млн чел.
Снижение доступности высшего образования и сокращение числа бюджетных мест в вузах привело к перераспределению спроса на колледжи и техникумы.
По данным «Анализа рынка среднего профессионального образования в России», подготовленного BusinesStat в 2021 г, в 2016-2020 гг численность студентов среднего профессионального образования в России выросла на 17,2% с 2,85 млн чел до 3,34 млн чел. Стагнация доходов россиян вынуждала значительную часть выпускников школ продолжать обучение в системе среднего профобразования для сокращения расходов на получение профессии и быстрого выхода на рынок труда. Снижение доступности высшего образования и сокращение числа бюджетных мест в вузах привело к перераспределению спроса на колледжи и техникумы. Государство в свою очередь расширяло финансирование системы среднего профессионального образования и старалось повысить престиж рабочих профессий.